春节期间，WMO世界奥林匹克数学竞赛全球总决赛在澳大利亚隆重举行，来自中国、英国、加拿大等十多个国家200多名学生参加，我集团实验学区6年级1班的李梓铭同学不负众望，继2017年世界铜奖、2018年世界银奖之后再获佳绩，荣获2019年世界银奖。
实验学区的张秀芳校长，从事教育事业多年，是山东省特级教师。张校长一直在想，学校应该是一个什么样的地方?它应该是一个温暖的大家庭，是一个学生和老师共同生活和成长的地方，是一个身在其中时开心、离开之后就想念的地方，是一个有着强大吸引力的地方，是一个充满自由、民主、平等、和谐氛围的地方……
她说，2012年春天，时任《当代教育家》总编辑的李振村先生偶然机会来到学校，被孩子们忘情而投入的玩耍状态给深深吸引了，他激动地说：“这才是孩子们应该有的状态!这才是真正的校园生活!”八年来，学校一直秉承着中西合璧、多元发展的教育理念，为孩子们能过一种幸福的教育生活而努力探索着， 逐渐摸索出了一条属于自己的融合教育创新之路。学校秉承“玩中学、学中玩”的理念，倡导自主探究、合作学习的课堂教学模式，尤其注重对学生思维的培养;老师是学生学习的引发者、点拨者、陪伴者，鼓励学生大胆质疑，敢于批判;学生是学习的主人。学校将课程分为基础课程、拓展课程、开放课程。首先上足上好国家课程，这是教育之根本。在此基础上，以学科素养为导向进行相关内容的拓展，让学生跳出课本学知识、长本领。而超学科课程，则是学科之外更高层次的学习，以项目为中心，以实践、探究为主要学习形式，学科联动，相互融合和补充，实现三观的提升和自我的突破。
刚刚从澳大利亚归来的李梓铭同学对这次参加WMO世界奥林匹克数学竞赛全球总决赛感触颇深。他说，能与全球的数学爱好者们一起交流、比赛，让他受益匪浅。
李梓铭从二年级开始，就已经在奥数方面崭露头角，思维活跃且严谨，对数学学习兴趣浓厚。老师发现了他在数学方面比较有天赋之后，便根据他的特点进行引导，帮助他树立自信，找寻适合他的学习方式。
据李梓铭的老师介绍说，四年级时李梓铭第一次有机会参加奥赛，他特别高兴，因为终于有途径去展示他自己，也有机会去做自己喜欢的事情。
基于他的学习需求，针对他的实际情况，老师适当减免他的课内学习任务，给他自主权去学习更多知识。利用四年级一年的时间，他自学完了四年级、五年级、六年级的数学课本知识，为他的奥赛之旅铺垫基石。到了五六年级,他的知识体系更加完善，思路更加开阔，在奥赛中也多次取得优异成绩。
李梓铭取得了如此优异的成绩并非进行专门的奥赛辅导，而是通过日常的学习而来。“我们尊重孩子的个性发展，倡导自主学习。让孩子在生活中学习，在游戏中学习，在活动中学习，在玩中学、学中玩、教学做合一，孩子们学得主动，学得开心，学得丰富、学得扎实。”据李梓铭的老师介绍说，他们的学生学习方式不是单一的老师讲、学生听的传统模式，而是以自主学习为基础，以合作学习、探究实践来突破，线上线下学习兼有之……根据学习者的需求，一个班级多种方式学习的现象同时存在，这种混合的学习方式成为学校的常态。学校认为，学习知识不是目的，而是发展自我、成长自我的工具，学生在学习知识的过程中开阔思维，增强能力，完善人格。
李梓铭取得今天的骄人成绩，还得益于他大量的阅读和思维培养。据了解，为了提高学生们的阅读兴趣，学校打破学科壁垒，通过全学科海量阅读拓展学生知识面，实现学科融合，各学科老师的携手共进，课堂变成了展示各个学科魅力的大舞台。更值得一提的是，学校始终坚持将“育人”作为教育的首要，以阳光心态、良好习惯、超强能力和丰厚知识为育人四步曲，努力让每一位孩子成为最好的自己，为孩子们的个性发展提供平台。
教育是点燃而不是灌满，教育的本质是发现每个学生的特质，助推其成长，让他成为他自己。学校正在个性化教育的路上努力探索着。
